Charge cognitive, principes du multimédia, pédagogie active, apprentissage des adultes : cette rubrique traduit les théories de l'apprentissage en décisions de conception. Elle sert quand un module tient sur le papier et que vous voulez savoir s'il fera vraiment apprendre. Elle confronte aussi à leurs sources des idées souvent citées en formation, comme la pyramide de l'apprentissage ou les styles d'apprentissage.
Concevoir une formation
Découvrez comment les établissements d'enseignement supérieur peuvent gérer l'hétérogénéité des niveaux étudiants grâce à l'adaptive learning, la remédiation personnalisée et la différenciation pédagogique.
Concevoir une formation
Transformer la formation en expérience centrée sur les apprenants nécessite de dépasser la transmission de contenu pour intégrer mise en situation, application et feedback. En s’appuyant sur des approches expérientielles et les apports de l’IA, les entreprises peuvent concevoir des dispositifs capables de transformer durablement les pratiques professionnelles.
Concevoir une formation
Dans les entreprises comme dans la formation, les inquiétudes sont nombreuses. Certains évoquent une perte d’attention, une baisse de la mémorisation ou encore une dépendance croissante aux outils. Pourtant, derrière ces perceptions, la réalité est plus nuancée. L’IA ne réduit pas l’intelligence ; elle transforme la manière dont nous mobilisons nos capacités cognitives.
